智慧治班 实干敬业

新学期，因新冠病毒肆虐，开学时间晚。又逢文理分科，新班组建，班级事务繁多。班级作为一个团队，抓好组建初期的工作事关班级班风学风、学生行为习惯的养成，对团队后续发展影响深远。

本学期主要做了以下几个方面的工作：

第一，准备工作。美国心理学家卢钦斯证明，首因效应在印象形成过程有着举足轻重的作用。在新学期正式开学的前几天，开始准备一些开学第一天学生报到及入学教育所需的资料。精心设计一份全面又详细的调查问卷（注意给学生保密），包括学生的姓名、性别、联系电话、QQ或微信联系方式、家庭住址、个人兴趣特长、曾担任何班干部、家庭成员情况、父母对孩子的教育与期待、个人对班级发展的期待，个人理想与奋斗目标等。准备一封“见面信”，提前将自己对学生的喜爱与期待通过书信的形式尽情展现出来，在学生报到时作为“见面礼”发给每一位同学。亲手为每一位同学书写一块姓名牌，在报到当天的第一次见面会上发给同学们，一块块像领导人座位牌一样的姓名牌粘贴在课桌上，有利于师生之间尽快熟悉。准备一场特别的“开场白”，第一次师生见面，班主任往往需要向学生介绍本人情况、介绍自己的带班理念与对新班级的规划与期待等，如何做一次让学生耳目一新、激发同学们新学段激情的开场白，都是我们要结合本班学生情况而提前谋划的。提前拿到分班名单，通过多种途径尽早熟悉本班学生的情况，可以在新班组建初期的班级管理工作中掌握更多主动权。

第二，常规教育。新行为主义心理学的创始人之一斯金纳提出了强化理论。在开学前几周的班级管理工作中，要对学生的常规行为进行强化。常规教育要做好打持久战的准备，大多数班级基本上都要按照“宣讲—实施—强化—基本实施—个别强化—全员养成”这样的过程。利用入学教育时机，将学校的常规管理规则向学生提出明确的要求，并适当提醒学生违反规则可能会产生的后果，之后绝大多数学生应该能够遵守规则。但未来一周甚至一个月，还需要密切关注学生常规养成情况，进行个别督促与强化，最终全员养成良好的行为习惯，班级运行基本步入正轨。

第三，组建与培训临时班委。迟毓凯老师在《学生管理的心理学智慧》中告诫大家：在磨合阶段，教师工作的重中之重就是发现并培养出合适的班级工作。新班组建之初，同学们之间彼此不熟悉不便于开展班干部的竞选工作。在组织学生报名以及收集调查问卷时，可以先物色一些人选，提前进行适当鼓励。既可以由学生自荐班干部，也可以由班主任根据调查问卷上的信息临时指定班干部。待学生之间彼此熟悉，班干部试用一段时间之后，再开展班委干部竞选活动。组建好了临时班委，还需要对它们进行较全面系统的培训，主要设置哪些班委干部，各自的职责是什么，如何有效履职等等都是需要培训的内容。

第四，严字当头，严而有爱。新班组建初期，同学们对学校管理、班级管理充满了好奇与观望之心，可塑性也较强。因此，对于学校与班级的各项管理规则一定要坚决执行，严字当头，抓好多个“第一次”，第一次上课出勤、第一次上课状态、第一次课间操、第一次交作业、第一次教室清洁卫生等。同时，对于新学段的孩子而言，又有可能会有诸多不适应等等，班主任要多走进教室、走近学生，观察学生的身心情况，对学生进行适时恰当的关爱与引导。

第五，树目标，激动力。每一个新学段，对孩子们来说都是一个新的开始。无论他们的基础水平如何，这都是一个重新开始的好机会。在开学第一周的主题班会上，班级可以开展围绕“树目标，激动力”这一主题的班会活动，使同学们在新学段树立新目标，迎接崭新的人生旅程。在主题班会活动上可以发挥名人效应的功能，请已经毕业的学长学姐们做经验交流，可以分享名人传记，激发学生树立目标，写下心愿卡等。

第六，发挥德育引领功能。管理制度规范行为，德育引领净化思想。新学期，本校推进了德育引领活动，主要包括规范教室建设、规范寝室建设、励志誓词诵读活动、新闻引领活动，午间歌唱等。在新班组建初期，要充分开展好学校的这些活动，鼓舞士气，振奋人心。

团队组建初期的工作虽然千头万绪，但往往是常规管理先行，文化建设逐渐浸润。经过半个多学期的努力，班级常规工作走上正轨，班风正、学风浓，学生良好行为习惯逐渐养成，班级学习成绩逐渐提升。

撰文：陈永琴

图片：政教处

审核：赵福生

上传：许彬超