借力区域融合教育 提升学校核心发展力

借力区域融合教育  提升学校核心发展力

——南山中学实验学校师资培训开拓融合之径、提升融合之能

为深入贯彻省委十一届三中全会“一干多支，五区协同”区域发展新格局的战略部署发展思路，积极推动我市的教育资源与全省优质资源的互联互通，实现优质资源共建共享，为建设“优势互补、合作共赢”的区域教育协同发展体，进一步深化融合育人工作，促进学校区域教育内涵发展，绵阳南山中学实验学校邀请四川师范大学师培专家对学校老师开展了为期5天的研修培训，通过促进不同教育内容、教育主体及资源之间相互协调、相互渗透，形成合力，在区域资源利用、教育管理推进、课程教学改革、学校特色创建等方面开展了一系列的实践与探索。

开班仪式上，绵阳南山中学实验学校教科室刘旭主任，详细讲解培训内容和相关要求。

游永恒老师两场讲座，利用真实的案例将师德修炼生动诠释，校园欺凌专题讲座，引导老师们深耕细究，关心孩子的内心世界，重塑协和美好的校园生态。

成都广播电视大学商雪梅老师介绍了成都市在家校共育机制建设、未来规划方面的具体做法。同时指出，绵阳南山中学实验学校作为绵阳乃至四川高中教育的一张名片，在制度、师资和质量上成果突出，期待学校继续积极探索、为融合教育事业发展再绘新篇章。

  范锡文教授从经济发展、风险意识巧妙讲解学校立德树人工作，引导老师们思考五育并举的策略和路径。

四川师范大学杨雪梅老师告诉老师们以心理咨询师的眼光观察学生、理解学生，养成良好的心态、拥抱美好的生活。

“技术赋能教育，教育赋值技术”。教育信息化正在由技术突破驱动转向教育范式创新。四川师范大学刘翔老师基于雨课堂平台的操作，引导老师们在教育信息化时代“面向未来，以人为本”。

课题引领学校发展，课程支撑学校特色发展，课堂促进学生成长。四川师范大学许旭老师详实讲解了学生时间管理策略，引领老师们一起思考学生动力激发和学业规划策略。

四川师范大学曾侯森老师提出老师要提升师生理解多元、宽容差异的能力，注重职业规划，强调学校和老师在融合教育引领中的重要作用，特别是融合教育现场中的家校关系和同伴关系。学校必须要通过课程与教学的改革才能真正推动融合教育质量发展。

南山中学实验学校将深入贯彻相关文件精神，把资源整合、服务延伸、课程建设、师资振兴作为未来融合教育改革创新的重点。纵深推进区域融合教育内涵发展、品质发展，抓住关键，真抓实干，深入认识融合育人的价值意义，努力营造积极主动的融合育人氛围、准确把握融合育人面临的困难、深入探索灵活多样的融合育人方式，精设计、善谋划、立足人、常优化，不断借力、时时内生，既开拓融合之径、也提升融合之能，增强学校核心发展力、辐射影响力。

                   （本文含大量培训期间的图片）

撰文：教科处

图片：教科处

审核：刘旭

上传：邹涛