南实政治教研组2022—2023年学年度下期教研工作计划   

发布时间:2023-03-13 阅读:3773

上学期,在学校的坚强领导和悉心关怀下,在政治组大家庭的团结协作下,政治组全体教师坚定正确的政治站位,不断提高政治素质和业务水平,务实奉献、敢于斗争、积极进取,本组教学教研等各项工作顺利开展并顺利完成学校下达的各项教育教学目标任务,认真参加并高质量完成教育主管部门下达的学习任务,取得了可喜的成绩。

春回大地,万物复苏,新的学期已经到来,政治组组织全体组员认真研讨,总结以前成功的经验,研判当前国家发展、社会进步、学校前进、学生成长的状况和形势,结合学科特点和本组教师的实际,制定了新学期的教研组工作计划,对本学期的教育教学和教研工作做了一系列安排,具体如下:

一、统一思想、提高站位

认真学习习近平中国特色社会主义思想,不但包括大政方针,还包括对教育工作的重要指示。树立“教育决定着人类未来”的观点,确立为人类和平与发展贡献智慧和力量的远大志向。认识到教育的本质和作用。教育的本质就是通过传授知识、提高品德、启迪智慧,培养促进社会发展的人才,是提高每个人的生命质量、提升生命价值的重要途径。在经济全球化背景下,无论是坚持和平,还是战胜贫困、改善环境,都要依靠教育培养有远大志向、能为人类造福的人才。每位老师要把习近平新时代中国特色社会主义思想写入教案、落实到每堂课之中,请大家讲课中的举例和讲解要积极向上、精炼准确,把思想性、政治性和知识性相结合,促进教育公平、培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、集体教研、集思广益

1、大组教研方面,本学期教研组大会主要以公开课和示范课的打磨为主,组内选定几位老师作为赛课专业选手,平常以教研课为载体集体教研,开展听课、评课活动,同一内容多次上,多次评,反复打磨。通过打磨既为新课程理念的落实做示范,又为教学技能评比做准备,通过这种常态化活动提高整个教研组老师的业务水平;其次,大组教研还要定期集中学习,传达中央和各级管理部门的思想和信息,学习法治专业知识和教育学心理学的知识,通过大组研讨统一认识。

2、备课组教研方面,教学研讨以备课组为基本单元,教研会具体要求为:

①定时召开,加大密度。每周除了要开展大组教研以外,各年级备课组都必须要召开备课组教学研讨会。

②提前安排,充分准备。每次备课组会议都要求提前确定主题,要么是说课要么是针对个别内容和知识点的研讨,并要确定中心发言人,组内所有成员都要提前做好发言准备。

③充分讨论,集思广益。备课组会议中心发言人发言结束后,所有成员都要依次发言,围绕主题展开讨论,形成对这些问题的一致性认识,指导会后集体统一开展工作。

④细致研讨,化繁为简。在研讨的过程中,备课组要围绕中心作全方位的讨论,比如重点难点、重难点的突出和突破方法、突破技巧、突破过程及其环节、突破中可能遇到的学生提问,等等。这样才能在具体教育教学过程中做到有备无患、环环相扣,提高质量。

3、试题命制的要求。试题是检验巩固学生学习效果的载体,也是引导学生对标高考方向的工具,还是对学生科学价值观培养和渗透手段。因此,要做到:

①确定没套试卷的知识、能力、情感和价值导向目标,围绕目标选材和命题,这是整套试题的核心和灵魂,为整套试卷指明了方向。      

② 提前制定知识明细表,安排好每个知识点的考察频率,包括周频率、月频率、半期频率等,只有反复回顾和重复,才能起到巩固的小姑。

③研制好每个知识点的考察方式(方向),做到重要知识多次重复,重要能力反复训练和提高,每次重复出现的方式和角度更应多样,让学生形成对每一知识的多维度把握,在重复中培养学生的多维度能力。

④试题选材既要体现主流价值观,选有定论的正面材料,又要适当加入一点有定论的反面材料。既有正确价值观的引领,又能提高学生的辩证思维能力,在辩证思维过程中固化正确价值观。

⑤试题和整张试卷难度的设置要适当,符合高中教育和高考的导向,平和但不平凡,新异而不怪异,常规但不雷同。

⑥发挥集体的力量,反复打磨,由老师多次试做,最后再定稿。

三、加强学习、谦虚谨慎、敢于斗争、善于斗争。

1、作为一门人文性很强的学科,高中思想政治与国家方针政策、社会发展之间的关联性也是较为紧密的。高中思想政治教师应该具备与时俱进的发展理念,不断更新完善自身的知识体系以及教学方法,锐意进取,不断创新,不断强化自我意识,切实提升自主学习实效,为自身的职业发展以及教学质量的提升打下坚实基础。

2、在工作和生活中,要时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风。三人行,必有我师。老师要谦虚地面对时代进步和知识更新,谦虚地面对周围的家长和同行、谦虚地面对学生。

3、思想政治教师尤其要具备斗争精神。面对一些懈怠、不思进取的思想和行为,面对身边和社会上的一些错误的思想意识,不但要自我批评不断反思,提高自身的修养,端正立场,而且要敢于和善于与这些非主流价值观作斗争。把教师自身的专业成长、个人素质提高和学生成长、社会进步密切结合。

 



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