数学组教研活动简报(一)

数学组教研活动简报

本次教研会的主要内容分为教师授课、教学活动的评析及备课组活动。当天下午3时25分正式开始。首先，由补习年级B部教师钟莉老师献上了一堂解析几何同构方程复习课，在整个过程中老师们认真听课、积极记录、用心思考。

在公开课中，钟莉老师展示了具有个人特色的教学风格及灵活多样的教学智慧。首先，教师强调解析几何的本质是用代数的方法研究几何问题，在运算过程中，计算量大，让学生“头疼”，但是如果能够抓住图形特点，就能类比推理，构造出共性从而简化计算。课堂上教师先是利用ppt课件展示问题、追本溯源，启发学生对于教材的再认知，引出课题。复习课上，例1为19年全国卷解析几何真题，课堂上学生大胆分析、教师精准点评、并结合学生观点制定解题策略，共同完成相似性的挖掘，同时引导学生观察图形的特征，通过局部得知整体，进一步得出：形对等是标志，式同构来解题。教师讲解深入浅出，引出两种解法，1是结构相同的一元二次方程，然后可以通过韦达定理解决；2是转化为相同的二元一次方程即为所求直线方程。典例2选用全国甲卷突出这一问题的本质，在经历设点、表示直线与圆相切过程中寻求与问题的某种内在联系，成功破解这一难题，惊喜的是在教师讲解之后学生还能够灵活运用，补充另一种解法。紧接着，教师提醒学生归纳总结，突出问题模型的本质与解决方法。再到典例3加以变式，以学生激发学生运用新知的兴趣。典例之外，教师还精心准备了几个模型题以供学生及时巩固提升。在教学中，钟老师注重知识的生成过程，引导学生发现问题、探究问题本质、制定解决问题的策略。

公开课结束后，数学组的老师们围绕这节公开课进行了点评。其中何玉萍老师和阳卫星老师指出了这节公开课值得大家学习的地方：授课老师思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好，备课充分，讲解精辟，板书工整，难度适中，课堂上环环相扣，衔接流畅，课堂节奏把握得非常好，体现了教师扎实的基本功。同时也针对课堂提出了一些建议：一题多解后应该加以归纳区分，指明更适合的解法，讲课时可以更多地与学生互动，多发挥学生自主探究的能力。

最后，感谢数学组的同仁们在百忙之中参加这次教研活动，大家共同进步，共同学习，创造佳绩！

撰文：教科室

图片：教科室

审核：刘旭

上传：邹涛