课改年级优秀学子学习方法介绍（五）

记南实课改

曾主任要我写一篇文章，记我们课改年级。我木然，这能怎么写嘛！众所周知，抒情的散文最折磨人了，就像你同你妈，平时母慈子孝，岁月静好，老师一声令下：今天作文写《我的母亲》，你便抓耳挠腮，心中对伟大的母爱的感恩，流到笔下，已经失水皱缩，不真诚也不自然。可我还是接下了任务，一是，迫于曾主任的期望，二是，我对课改的确有几分感情。

可当我走出办公室，从底楼到顶楼，又从顶楼到底楼，我望着这四层小楼，看着墙上考入清华北大的学长学姐，看着我们的口号：给梦想一个机会，去寻找你的诗和远方。我又久久木然：课改，究竟给予了我什么？

我并不是课改的原住民。高一上期我还在大年级的时候，课改是个遥远的符号，一群成绩更优的人，堆在小小的博学副楼里，好像一天只忙着学习，而那时的我，浮躁轻狂，凭几次不错的月考成绩，自觉可与课改人分庭抗礼，自然不把他们放在眼里。

等到了高一下期，我因成绩优异被选入了课改班。一个真实、具体的课改世界渐渐清晰。既来课改，势必不凡。以前仅在成绩单上一较高下，现在共聚一室，同窗读书，才发觉自己不如人之时多矣。曾经引以为傲的成绩，在同学的衬托下，也就没有那么好看了。慢慢地，习惯了在短短的成绩单上，偶尔的马失前蹄；习惯了用平和的心态去看待成绩，将重心转向过程而非结果；习惯了戒骄戒躁，这是一片人人都有翅膀的天空，所以我们更看重自己的远方，而不为竞争而烦恼。更何况，大家总是共同克服难题，在学习上互相帮扶，在你一言我一语讨论中，学习的阻力都由大家一起分担。而在大年级，大家层次不同，问题各异，这样的条件实在罕见。

当我一大家更深入了解，我才发现，我们都不是书呆子，而是真正有灵气的人。闲暇时，我们洒汗球场，或捧卷细读又或相聚游戏，这里不是沉闷挤压之地，恰恰相反，在大家的笑话中，一切沉闷，都烟消云散。

课改的生活远不止于此，还有可敬的老师们，他们从不居高临下地命令我们而是与我们一起，解决问题上的问题。月考之后，老师则会一对一分析试卷，交流学情。而对于学校管理这方面的问题，则可以直接向各分管主任反映。而我们的年级主任——也就是上文那位曾主任——在管理方法上有所拓新。不用广播讲话来进行思想教育，而是聚集所有课改人，一起开座谈会，交流互鉴。同时开展了独属我们课改的年级活动，课改徽标评选大赛、俄乌局势专项讲座、各周一次的活动课……人人都能参与，人人都能建议，人人都有所得，由同学而非老师直接进行组织，让这些活动更加具有活力创造性，而学校常规的活动，一二·九晚会、樱花节、运动会，课改人也从不缺席，在活动中的欢笑，凝聚了我们，让我们的青春不单调、不平凡。

诚然，课改有其诸多的弊病，学习压力大、进度快，学校的期望有时让人身负重担，但课改有她的自由，有良好的风气，有和谐的氛围……当我从回忆回到现实，再望着课改的四层小楼，我的疑问已经有了答案。

课改承载着我们的梦想，给予我们诗般的美好，引领我们走向远方。这是我对课改的无尽惦念，也是我对这个大家庭，最深情的告白。

谢谢你，我的课改。

高2019级42班 马向杨

撰文：马向杨

图片：陈松林

审核：曾强

上传：陈松林