总结、归纳、积累——高中学习方法

      如今，越来越多的学生和家长被这样一种观念所束缚：只有通过高中三年的疯狂刷题，才有可能在高考中取得理想的成绩，进入心仪的大学；而且题目刷得越多，考的分数也就越高。于是，各种教辅资料应运而生，学生每天奔走于学校和各大培训机构之间，晚上还要熬夜苦战以完成那根本不可能完成的作业，让自己彻底沦为考试的机器。

      然而，事实真的如此吗？提高成绩真的只有通过熬夜刷题这一条途径吗？

      细心的同学和家长一定会发现这样一种“反常”的现象：教室里课桌上书堆得最高的学生并不一定是学习成绩最好的，而一些成绩异常优异的同学桌面上似乎“一尘不染”，甚至还会看到他们做完一道题后久久没有动笔做下一道，似乎在“发呆”……

      那么现在，我要指出的就是：这些看似是“发呆”的行为可能正是这些“学霸”们的制胜法宝——及时的总结、反思与归纳。

      大多数的高中生应该都有过这样的经历：考试中丢分的地方有许多其实是自己曾经做过的类似的题目。既然如此，为什么还会造成这种不必要的失分呢？一方面，身处考场时的心态变化可能导致发挥的失常；而另一方面，则是平常作业只求完成即可、做练习时只注重数量的坏习惯在作祟。下面，我将从自身经验出发，谈一谈我对学习过程中总结、归纳方法的思考。

      作为高考的过来人，我对高考中语文学科的重要性深有体会。作为全国卷的考生，我能深深感受到国家对语文学科的重视。俗话说，得语文者得高考。如何在试题的变化中抓住其中的不变量，高效地学习语文，是每一位高考生需要思考的问题。那么，应当如何做好语文学科的总结、反思呢？

      以信息类文本阅读为例，其主要考查学生处理、分析信息的能力。有时出现在试卷上的文本是一些专业的学术论文，离高中生的日常较远，但其内核仍然是让学生整合复杂信息、提取主要观点。在做此类题目时，不妨将题材相近的文本整理在一起，然后思考：这些文本有哪些观点是一致的？文本的结构是怎样的？选择题考查的内容有什么相近或相同之处？问答题都是怎样考查文本内容的？只有如此，才能在脑海中形成一个清晰的认识，即此类文本有哪些考查形式以及在阅读时应当着重注意哪些内容，从而在以后遇到类似文本时有重点有目的，大大提高了做题的效率与正确率。

      除此以外，还应当认真研究标准答案并且思考：标答是从哪几个方面回答问题的？为什么要从这几个方面思考？不同题目在标答的设计上是否具有共性？今后要如何准确预测标答是从哪几个方面分析的？（即要经过什么样的思维过程才能让自己的答案与标答要点一致）只有如此，才有可能真正知悉解题思路与命题者的意图，从而踩中要点，将失分减到最少。

      总之，语文试卷上，无论是选择题还是简答题，做完以后都应该思考其内部的规律，即命题人的思路是什么样的，以及我们要如何思考才能顺着命题人的思路快速而准确地解题。

      至于其他题型，其实也都大同小异，方法都是相似的，只是不同题型的考查侧重不同，考查形式各异罢了。无论是文学类文本还是文言文，抑或是诗歌阅读、语言文字运用乃至写作，都可以尝试运用类似的总结思考的方法。广大高中学子们，当你们埋头书海拼命刷题时，不妨也偶尔停下手中的笔，闭上眼睛静静地思考刚刚所看到的题目及标答，或许就会取得比做十道题更大的收获。

       相对于语文，英语学科更加注重对考点的把握，这启示我们在英语学习中应当更加深入了解考点。以阅读理解为例，考查类型主要有主旨把握、词义猜测、细节理解等。因此，在进行英语做题后的反思时，就应当更加注重思考自己在哪种考点上犯了错误以及为什么会犯这种错误。此外，英语做题的反思最好将几道题放在一起分析，这样才能发现哪一方面是自己的短板，然后在今后的练习中更加注重培养自己这一方面的技能，掌握解决类似问题的通法，从而提高整体成绩。

      至于理科的学习，总结归纳同样十分重要。对于理科，大家普遍的观点就是要多做题。我并不否认适当练习对于理科学习的帮助，但是，如果能在刷题中留出一些反思总结的时间，往往会顿开茅塞，取得事半功倍的效果。

       以数学学习为例。我认为学好数学最关键的就是用数学思想武装自己的头脑，这些数学思想往往是解题的秘诀。而要想知悉这些思想的深层内涵，适当的反思总结必不可少。要想在高考中脱颖而出，在这种技巧性的题目上一定要做到又快又准，而这就需要在平时的做题中勤于思考，从错误中总结经验，脑海中形成清晰的认识，即什么样的题目会用到数形结合的方法，只有这样才会在考场上不走弯路，快速而准确地解题。

      此外，重要的数学思想还有函数与方程思想、分类讨论思想、转化与划归思想等。可以说，数学试卷上的难题大多是这些思想的综合运用，例如导数题往往会用到分类讨论思想和转化与划归思想，在平时的训练中就要时常反思自己做错的原因，找到自己思维的短板，从而进行有针对性的练习，决不犯类似的错误。

      反思总结在其他理科的学习中也发挥着重要作用。物理题目一般以物理过程为主要考查内容，因此，脑海中形成清晰的物理过程就显得尤为重要。然而，很多同学面对错题只会说：“哎呀，中间这一过程没想到。”这显然缺少了进一步的反思总结：为什么这一步没想到？为什么解题需要考虑这一步？这一步与上下过程间有什么样的逻辑关系？以后要怎样才能避免遗漏步骤？这些问题都应该是做完一道物理题后应当思考的。

      至于化学和生物，重点就落在了对文字叙述题标答的研究与反思上。无论是化学中对某一现象原因的考查还是生物中对实验设计步骤的设问，我们都应当认真研究标答，分析答题的逻辑规律和思维过程，进而思考如何才能快速找到答题思路。经过这样的反思与总结，你就会发现其实答案的思路是十分自然的，并没有想象中的那么难，从而增强自信心，在考试中也能应对自如。

      另外还应当指出，这些反思总结不应当只停留在“想”的层面，准备一个小本子记录下自己从一道题中总结出来的经验规律，日积月累，这个本子就成了你的“独家秘笈”，成为你的“提分宝典”。而这种随时记录便是我们常说的“积累”。

      积累在语文和英语的学习中的重要性不言自明——语文老师一定会告诉你：作文论述时一定要有事例进行论证，而这些事例也就是我们平时积累的作文素材；英语作文也是如此：应用文要积累常见的句式，读后续写则需要积累一些对动作、环境等的经典描写语句。正因如此，掌握高效积累的方法就显得十分重要。

      很多人可能习惯于在固定的时间里专门做积累，但我个人则更倾向于利用零碎的时间，即遇到值得记录的立刻积累下来。此外，对于做好积累我还有一些个人的建议：

一、不要局限于有限的积累范围。比如，积累作文素材不要仅限于从优秀作文里摘抄，阅读题中也有许多精彩的语句；

二、在积累的过程中也要积极思考。以积累读后续写的动作描写为例，在积累的过程中就应该思考：在续写文章具有什么样的特点（题材、语言特点等）时可以运用这些描写语句？运用时上下文用哪些衔接词可以使文章自然流畅？

三、时常回顾最近积累的内容。只有经常翻看，这些语句才能真正刻入脑海，才可能在运用时更加自如。

      学弟学妹们，艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。当你们日夜埋头于书海之中，不妨也时常抬头仰望，暂时将繁重的任务置于脑后，思考一下自己今天学到了什么，然后提起笔，继续向着心中的远方奋斗！

      最后，祝愿学弟学妹们学业有成，在高考中取得理想的成绩，顺利步入心仪的大学！