历史组教研活动简报（二）

历史组教研活动

以大国的“制”与“治”为主线设计本课的课程结构，“制”指专制主义中央集权制度，“治”治国家治理。模块一设计为君主专制下明清中央机构的调整，重点学习内阁制和军机处，模块二设计为中央集权下清朝的边疆政策，了解清对边疆的治理，模块三设计为专制制度的治理成效及启示，重点理解君主专制的不断加强对中国社会发展的影响，以及对今天国家治理的启示。本节内容用两个课时完成，第一课时处理模块一，第二课时处理模块二和模块三。

模块一设计为君主专制下明清中央机构的调整

以复习第三课历代削弱相权的措施导入新课的学习，让学生前后内容相连，形成知识体系。通过展示材料，引导学生分析出明朝废丞相、设内阁的原因，老师通过内阁的形成发展示意图讲解内阁的形成过程，并对重要概念“票拟”“批红”进行解释。老师通过引导学生分析材料，深入理解内阁的特点，并进行强化训练。最后通过对史料的分析，辩证的看待内阁对国家治理的影响。

军机处部分比较简单，以教材内容为基础，补充适当的材料，了解军机处设置的原因，职能，特点以及辩证的分析军机处设置的影响。

本课展示大量的史料，一是要培养学生史料实证，论从史出的核心素养；二是要培养学生从材料中获取与解读材料信息的能力；三是要学生学会做材料题的方法和书写答案的要求。

本课的目标任务基本达成，学生反馈良好，各方面的能力都得到训练。但在课堂教学中感觉课堂节奏有点赶，在训练学生分析材料方面做的不是很好。

评价与建议

1、教学设计结构完整，重难点突出。

2、大量运用史料，强调论从史出，重视培养学生史料实证的能力。

3、落实基础知识，重视教材，强化学生的答题思维和答题规范。

4、本堂课材料运用较多，学生易形成学习疲劳，应适当对的增加课堂的趣味性。

5、针对高一学生，课堂中应形成结论性的语言，帮助学生记忆。

撰文：刘刚

图片：教科室

审核：刘旭

上传：邹涛