“三新”背景下教师学科专业能力提升英语教研培训会

为更好进行高考备考，推进新高考研究， 2023 年 4月25日上午我校高一、高二英语老师到绵阳南山中学本部进行“三新”背景下教师学科专业能力提升提升第二阶段培训。具体内容如下：

2022年，四川首次推进新高考，这意味着读后续写这一新的题型将出现在2025年高考试卷中。为帮助教师更好的教学让学生掌握英语新高考的阅读理解和写作技巧，我们学校特别组织我们组教师去参加北京师大附中魏老师在南山中学举办的一场“三新”背景下教师学科专业能力提升的讲座。现在将对这场讲座的主要内容做一份简要总结。

专家首先介绍了英语新高考的考试形式。其中变化最大的是，引入了新题型，即读后续写，要求学生根据给出的一篇短文，写出逻辑合理的结尾。这与我们以前的英语作文差异很大，因为对学生写作要求更高。此外，整个高考试题，对于词汇量的考查更大。比如，以前的高考甲卷词汇量在2100，现在词汇量增大后，整张试卷的词汇量会高于之前的范围，但是也不会超出考纲的3500词，意味着对于文章的长度会变长，熟词生义的考查更多。这给我们的启示在于，以后在讲解词汇的时候，一定要结合语境，让学生融会贯通，理解语义；而且要加强阅读，尤其是原版小说的阅读，这样学生可以积累相应的表达，为读后续写做好资料的积累。

接着，专家详细讲解了英语新高考读后续写的考试形式和写作技巧。其中，最为重要的是要认真审题，仔细阅读原文，并根据题目要求理清思路，准确表达。专家强调，读后续写的得分点在于能否准确表达原文的中心思想，并在此基础上进行合理推理和扩展。然而，学生普遍存在的问题在于拉流水账，表达单一，对于情感描写比较的乏味和笼统，无法做到细致，生动。这一方面，专家指出，可以通过积累表达，让作文句型公式化。然后反复操练，达成肌肉记忆，每次作文都可以用上这些公式化的句型。比如，描写心理的时候， adj1+adj2, sb do sth, -ing/-ed这一结构可以写出Eager and enthusiastic, we gathered at the school gate early, chatting and laughing all the time. Excited and whole-hearted, we were discussing with each other and wring down our suggestions, hoping to solve the problem.

为帮助学生更好地理解和掌握英语新高考的阅读理解和读后续写技巧，专家还通过多个实例进行深入浅出的讲解和分析。这些实例从不同角度展示了英语新高考的考试形式和技巧，并帮助学生在课堂上进行了实际操作和练习。比如专家在说道读后续写结尾的时候，我们通常可以用名句名言来总结，如果可以的话，多加修改也是可以的，而这些名句名言通常在我们的完形填空最后一段里会有，在写作中，略加改编就可使用。如 it is your weakness that makes you win the match.可以改变成it is your determination that makes you succeed.

通过本次讲座，学生们深入了解了英语新高考的考试形式和技巧，掌握了读后续写的基本技能，以及怎么去积累收集续写材料，更为重要的是，了解到了写作不是自成一体的，而是和听说读密切相联系的。所以我们平时在教学的时候，不要孤立的去讲写作，也不要让学生背范文，而是让学生把阅读，口语里的内容，揉进写作学习里，多思考，多练习。这堂讲座，我们收获很多，希望在今后的教学总，能够融会贯通，学以致用，帮助学生更好地学习英语，消除他们对写作的恐惧，最终从容不迫地面高考。

撰文：莫成富

图片：教科室

审核：曾强

上传：胡小琴