高2023级同课异构课堂教学展评活动

按照绵阳市教科所的统一部署和学校的总体安排，我校高2023级于10月上旬分学科进行了校内同课异构课堂教学展评活动。本次活动本着“继承传统，开拓创新”的原则，各学科内不同教师通过不同的教学设计和课堂教学模式来呈现相同的教学内容，从而达到教学研究的目的，促进全体教师熟悉课标、转变观念、变革教学、提高实效。

语文学科曾怡老师以一段优美的《荷塘月色》诵读就把我们带进了那片宁静的荷塘，让我们在朱自清先生散文的优美词句中散步。段振语的开场新意十足，以一张地图一下就激发了在场师生的学习兴趣。杨婷老师从单元学习目标入手，让学生快速明确单元学习任务，更是抓住本单元教学主线——在学习写景状物的同时体会字里行间蕴含的作者思想感情来教学。

数学三堂“同课异构”教研活动进一步探索高效的课堂教学，10月15日数学备课组举行了三堂高一《函数的应用（一）》数学“同课异构”教研活动。本次活动以“探讨教学模式，展示教学风格，打造高效课堂”为目的，遵照“确定课题——同课异构——互动评课——总结反思”四个流程进行。本次活动中，三位老师展示了同课异构教学课，让听课的老师们看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理方法三位老师的课各有精彩。

物理组殷丽平老师课前引入生动有趣，科学的课堂设计，细致的实验演示，分组实验学生思在其中，乐在其中，课堂结构脱颖而出。王方见老师思维活跃，课堂教学富于变化。李武静老师知识功底深厚，课堂驾驶游刃有余。不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和创新的统一，真正体现了资源共享，优势互补。

化学组罗健恒、魏芳萍、张蓉三位老师同上《物质的量》，罗老师教学功底扎实，善于循循善诱，魏老师课堂极具亲和力，最大程度调动了学生参与的积极性，张蓉老师课堂设计巧妙，注重基础知识落实，各具特色，老师们取长补短共同进步。

历史组杨静老师和吴佳蔓老师该课按照新教材课标要求，重难点突出。课堂结构完整，教学思路清晰。教学设计新颖，突出以学生为中心。充分利用课件的辅助作用，教师的引导作用，注重学生的参与性。课堂生动有趣，学生积极参与其中。但如何做到生动有趣的同时，也能让学生过手落实，这个问题还有待进一步思考完善。

政治组由何娅、闫艳两位老师授课，他们的课堂设计基于情景、基于问题、基于真实案例，将理论与实际相结合，注重培养学生的学习能力和素养，引导学生积极参与课堂，多角度运用分组讨论、课后调查等方式培养学生关注现实关注社会的意识。

地理组由杨舰和唐佳两位老师授课，地理组将全组老师分为两个备课小组，背靠背集体磨课，然后再有两位老师分别呈现课堂，准备环节积极创新。两堂课呈现出了不同的风格，杨舰老师的课堂注重基础知识的落实和学生能力的培养，唐佳老师的课堂将地理知识与生动的生活实际相联系，学生表现出了对地理学科的浓厚兴趣。

英语学科本次“同课异构”的教学内容是针对高一必修一的语法“定语从句”进行教学，虽然这个语法知识对我们参赛老师来说都很熟悉，但是碰到新教材、新课程和新高考，这对每位参赛老师来说都是一次全新的挑战。虽然三位老师都教学经验丰富，基本功底扎实，但是大家还是在备课的过程中碰到了或多或少的一些小问题。经过一段时间的精心准备，通过认真研究新教材、新课标、新高考的走向以及学生的实际情况，三位授课的老师各显其能，呈现了课堂教学的多样化，给我们带来了极大的惊喜，让我们听课的老师都受益匪浅。

生物组本次集体备课由各教研组长牵头，青年教师参与。集体备课活动中，老师们积极主动，教学研究氛围浓厚，对照课程标准，就《细胞核的结构核功能》一节的素材选取、时间分配、试题选择、学生实践等教学环节安排等进行了深入研讨，很好兼顾基本知识的教学和学生学情。活动中大家集思广益、畅所欲言，将集体智慧和个人特长有机地结合起来。

通过参与本次同课异构活动的备课磨课活动使全年级各学科教师对新课程新课标新教材有了更深入的理解和认识。老师们进一步从实际课堂教学层面对本学科课程性质、基本理念，学科核心、课程目标等方面有了更准确的把握，同时也发现了自己在教学中存在的不足，为后期进一步改进教学提供了契机。

撰文：李源

图片：教科室

审核：曾强

上传：胡小琴