AIGC在助教、助学、助评领域应用能力专项研讨活动培训心得体会
为期三天的“AIGC在助教、助学、助评领域应用能力专项研讨活动”已圆满落幕，作为一名高中信息技术教师，我全程沉浸其中，既惊叹于AI与教育融合的深度与广度，也对技术赋能教学的本质有了更为清醒、深刻的认知。此次培训不仅让我系统接触了AIGC、AR等前沿技术的教学应用，更让我在众多实践案例中找到了技术与教育的平衡之道，收获颇丰。
一、技术赋能教学：精准破解痛点，而非形式堆砌
培训中，多位一线教师的实践案例让我直观看到了技术服务教学的强大潜力。丁宁老师的四年级数学课程令人印象深刻，她借助AR技术将抽象的“最短路径问题”转化为可触摸、可交互的虚拟沙盘，学生通过移动桥梁、观察实时更新的路程统计图，自然而然地理解了“两点之间线段最短”原理在约束条件下的应用。这种“让知识看得见、摸得着”的教学模式，完全可以迁移到高中信息技术课堂——比如在讲解“数据可视化”时，可借助AR模型让学生实时调整数据变量，直观感受图表变化规律；在教学“算法优化”时，用虚拟场景模拟“资源分配”“路径规划”等实际问题，让学生在解决真实任务中深化对算法思想的理解。李艳燕教授提到，AI 时代的教育目标已从知识传授转向核心能力培养，即批判性思维、问题解决能力与数据素养，这一观点在一线教师的案例中得到了充分印证。
蔡苏教授展示的AR技术跨学科应用同样极具启发。从生物课上的眼球解剖虚拟实验，到英语课上的太阳系探索互动，AR技术以低门槛（仅需平板）、高交互的特点，弥补了传统教学中“微观结构难观察、危险实验难开展、跨学科知识难整合”的痛点。这让我意识到，信息技术并非孤立的学科工具，而是连接各学科的纽带，能够为不同学科的教学创新提供支撑。
二、人机协同的核心：明确边界，坚守教育本质
此次培训中，何杰老师的一个观点让我深表认同：“除非必要，尽量不使用AI”。他强调，AI应是教学的“辅助工具”而非“替代者”，不能为了追求技术形式而忽视教育本质。这一观点恰好点醒了我——以往在教学中，我曾过度追求技术的“炫酷感”，尝试用AI生成教案、制作课件，却忽略了教学的个性化需求和学生的真实认知特点。
何杰老师开发的作文教学智能体，正是对这一观点的生动践行。智能体并非包揽所有作文批改工作，而是聚焦“基础问题诊断、方法论传递”，为学生提供具体修改建议和示范，而教师则将精力集中在优秀学生的深度辅导、特殊需求学生的个性化引导上。这种“AI做基础工作，教师做核心引导”的分工模式，既提高了教学效率，又保留了教育的温度。李艳燕教授也提到，AI擅长逻辑计算、资源整合和大规模数据处理，而教师在情感交流、辩证思维、价值引领上具有不可替代的优势。这让我明确了未来的教学方向：在信息技术课堂上，AI可用于生成基础编程框架、批改客观练习题、整合学习资源，但学生的逻辑思维训练、创新能力培养、伦理意识塑造，仍需要教师通过面对面交流、个性化指导来实现。
三、技术应用的关键：拒绝形式主义，追求实效价值
培训中众多案例也让我深刻认识到，技术应用的成败不在于“用了多少先进工具”，而在于“是否真正解决了教学痛点”。何杰老师提到，有些语文课堂为了融入AI元素，盲目使用数字人进行对话互动，反而干扰了学生的想象与思考；李艳燕教授也强调，不能为了用技术而用技术，比如明明可以通过教师朗读激发学生情感的环节，无需刻意用AI替代。这些提醒让我反思自身教学：以往在设计“编程项目式学习”时，曾过度依赖AI生成项目案例，却忽略了学生的兴趣点和认知水平，导致教学效果不佳。
真正有效的技术应用，应是“雪中送炭”而非“锦上添花”。比如，当学生在编程练习中频繁出现同类语法错误时，可借助AI智能体提供实时反馈和针对性练习；当跨学科教学缺乏直观素材时，可利用AR技术搭建虚拟场景；当教师面临大规模作文批改、作业评阅压力时，可通过AI工具减轻重复劳动。反之，若技术应用不能解决实际问题，甚至干扰教学流程，则应果断舍弃。
四、教育均衡化的启示：技术应成为公平的桥梁
此次培训让我对“技术促进教育均衡化”有了更具体的认知。何杰老师提到，通过作文教学智能体，偏远山区的教师可以获得与城市教师同等质量的教学指导方法，学生也能得到个性化的学习反馈；蔡苏教授展示的AR技术，核心资源可通过普通A4纸打印，仅需平板即可开展，大大降低了技术使用门槛，让山区学校也能开展虚拟实验、跨学科教学。这些实践让我明白，信息技术的价值不仅在于提升教学效率，更在于打破资源壁垒，让不同地区的学生都能享受到优质的教育资源。
作为高中信息技术教师，我深感责任重大。未来，我将把此次培训的所得融入教学实践，一方面精准运用AI、AR等技术破解教学痛点，让技术真正服务于学生的学习与成长；另一方面坚守教育本质，牢记“非必要不使用AI”的原则，在人机协同中找准自身定位，用技术赋能教学，用爱心与责任守护教育的温度。此次培训是一次思想的洗礼，让我在技术变革的浪潮中明晰了方向，我将带着这些收获，在教育创新的道路上稳步前行。
撰文：任常田
图片：任常田
审核：刘旭
上传：胡星星