德艺双馨，如沐春风

谈起我们的数学老师胡老师，我们常说他是一个拥有学习数学天赋的人，当然他自己也这么认为。毕业于四川大学数学系，胡老师广博的数学知识储备和过硬的数学思维能力令我们赞叹不已。善于思考，乐于探索，不断学习，这是胡老师给我们留下的深刻印象。他对数学的热爱体现在他平日教学的一点一滴中，感染着我们，激发着我们主动探索数学问题的热情。在数学知识的讲解过程中，胡老师很有耐心，各类例题他已十分熟悉，信手拈来，张口就讲，逻辑清晰，深入浅出，体系完整，使原本看起来复杂的数学知识变得易懂易学易用。善于迁移联系是胡老师的又一大教学风格，一节课能够从一道典型例题出发，发散联系相关类似的思维方法，联系相关的数学知识，深入挖掘其中蕴含的数学思想，从一类题中归纳共性，引导学生一题多解，增强了我们思维的灵活性和创造性，加深了我们对一些数学问题本质的理解。

除此以外，胡老师深入研究历年各地高考真题，以高考题为导向，抓住学生易错点、学习难点，高质量命制每周周练试题，使学习问题每周及时反馈，及时弥补。正是因为胡老师个人对数学问题的深入思考与理解，他的课堂少有卡顿，总是一气呵成，让人如沐春风，同时胡老师的思考也带动着我们跟着他一起探究，师生同频共进，一同进步。胡老师重视学生思维能力的培养，在大量数学题目中归纳提炼具有通性的思维方法，让我们做一道题便会一类题，更好地应对如今高考新情境下的灵活考察。胡老师也关注学生对课堂内容的消化理解情况，遵循基本认知规律，将重点难点在不同问题中多次反复讲解，这样的方法对我们掌握数学方法有很大的帮助。胡老师时常自主命制数学试题，变换思维考察角度，为我们清晰呈现出题人的视角，深化了对高考题考察特点的认识，也提升了战胜高考的信心。总之，胡老师的教学能力水平令我们佩服，也让我们心里踏实，对学好数学、考好数学、提升自我思维能力充满了信心。

平时的师生交往过程中，胡老师对我们要求严格，同时也经常鼓励我们挑战难题、主动钻研，激发我们数学学习的兴趣。在课堂上，胡老师总是精神昂扬，课堂氛围活跃，我们感到很有参与度。胡老师的工作十分高效，作业批改认真，总能准确把握我们薄弱点易错点，使教学更有针对性，提高了教学实效。数学，在胡老师的引导下，由难到易，由枯燥到有趣，我们深感感激。

撰文：课改年级高2019级41班

图片：陈松林

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