半亩方塘长流水，风流儒雅亦吾师

半亩方塘长流水，风流儒雅亦吾师

杨人猛老师，一位从容、理性、沉着的生物老师——来自两位科代表对他的评价。

引用纳兰性德词中的一句话：“笔床杂灶太从容。”可部分概括杨人猛老师的形象。他讲话的速度不快，可内容却都是直切重点；他授课的方式温柔，可影响却是潜移默化。作为一位生物老师，他所传授的生物知识不仅限于高中课本内容，而是更关注学生对于生物这一学科的理解与深入；作为一位师长，他所承担的不仅仅是“传道受业解惑”的责任，还关注学生的全面发展与综合素质培养。

猛老师，他爱出题，他喜欢收集各地市州的题来汇集、筛选，选出最有价值的题给学生练手。既避免了冗杂的“题海战术”又提高了学生的生物能力水平；猛老师，他的教学张弛有度，给予学生足够的自主学习空间，从不硬性规定作业，而是将作业布置权交于学生手中，使学生能够合理安排与调节生物学习；猛老师，他教学态度严谨而认真，别看他那么“从容不迫”“闲适恬淡”的样子，对于学生知识点上的错误他却是“穷追不舍”力求“全面攻克”；猛老师，“淡薄”如他，可是身上的教学成果却都是熠熠闪耀，向清华、北大、上交、复旦等一众高等院校不知输送了多少优秀学子，不只有多少优秀学子奋斗在国家科研事业的尖端！

秉持课改培养高素质人才的理念坚守教书育人的教师初心，杨老师要求严格，目标远大。在教学过程中抓难点抓细节。对于难点、难题适度剖析讲解，让学生于考场临之不乱手脚；对于教材基础概念，专业名词书写及卷面工整等细节着重强调，让学生免于细节失分。同时，杨老师紧跟时代步伐，对于热点及新题型，让学生应见尽见；针对高考对阅读能力考查，特意关注各种信息题，提升学生灵活答题能力。在教学结果方面，力求学生拿高分满分，在高考不留遗憾。

杨老师从不只是关注学生的成绩，还善于培养学生的科学思维。例如开展一个实验的科学性、经济性及可操作性，他都会为大家详细的讲解。除此之外，当学习状态不佳时，他会热心的机遇调整状态的建议；当学生考试成功或失利时，他亦会悉心引导端正学生心态。和蔼如是，温暖的笑容总洋溢在他脸上，显得分外平易近人；孜孜如是，成套的试卷总是被他认真批阅，及时了解教学情况。他用充满爱的关怀，让学生在学习中成长；他用春风化雨的教导让学生从不迷惘。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”杨老师的默默付出，终将铺就学生的成功之路，助力学生抵达理想的彼岸，杨老师——一位可爱可敬的最美生物教师。

撰文：课改年级高2019级42班

图片：陈松林

审核：曾强

上传：陈松林