注重精细管理 创造学生未来

教育，是社会发展不可或缺的重要环节，也是青少年成人成才所需要接受的洗礼。当今社会，教育的方式各种各样，学生们的特点又如此迥异，我们如何才能让孩子们得到全面发展呢？我觉得，德育绝对不能放松，让学生们在相应的时期形成正确的是非观念与价值观，才能让他们在人生的道路上有正确的发展方向。所以，作为一普通的高中教师，如何把德育工作做好呢？我觉得围绕班级管理这块展开工作再合适不过了。所以，我就以我的一些班级工作经历与经验，从细节出发，谈谈我在班级管理上的一些薄见。

我担任高2018级29班班主任，这两年以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。

一、建立班级规则，实行制度化管理。

没有规矩，不成方圆。一个班级若没有相应的规章制度，学生也就失去了行为准则。好的班级管理，能使孩子们产生良好的行为动机，挖掘内在潜力，促进全面发展，实现良性循环。所以，班级成立伊始，我在班内提出了“习惯，团结，勤奋，超越”八字方针，要求学生在生活上、学习上、人际关系上做到以下要求：

1.生活上做到“独立，互信，互助”。

2.学习上做到“心静，脑动，人勤”。

3.学会处理与老师的关系：服从集体，服从规则，不能做出格的事。

4.学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

5.学会处理与父母的关系：孝敬父母，勤俭节约，为父母争光。

对于班内出现的各种现象，我及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、就寝纪律等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，做到多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。班级管理做到了稳步提升。

同时我要求每位学生都参与到班级的管理当中：比如每位同学轮流填写 《班级成长日志》，关注班级发展动态，培养学生的责任意识，学会在参与中好好要求自己。这不但增强了学生们对于班级管理的参与度，也增强了班级的凝聚力。

此外我强化班级细节管理，制成“高中成长伙伴卡”， 记录班级发展过程中的点点滴滴，激励大家正确地看待问题，共同寻找解决问题的办法，从担当、尊重、习惯、压力等各方面入手来诫勉、鼓励大家，让学生认识努力与收获的关系。

针对班级同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使班级迅速形成凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。在此，我也不断地告诫着我们的学生们“没有绝对的自由，只有相对的自在”，当你生活在遵守规则之中，学习才有了保障。

二、指导分析学习成绩，从成绩变化中追踪成长的轨迹。

对于高中生来说，升学是他们最大的压力。所以我们班级工作的推动始终着围绕着学生学业水平提升而展开。对于学生的学习成绩，以及成绩后面所反映出来的问题，我一直在寻找它与班级管理以及学生的成长动力之间的关系。

1.建立成长档案，分析学习成绩升降的原因。

每次通过表格文件的功能算出升降。每次对上升200名的同学进行表彰。同时对下降200名以上的同学进行交流，了解原因，对上个月的学习生活情况进行了解，对成绩进行分析，对下降人数较多的科目分析其原因，与科任教师、科代表交谈收集学习反馈信息，发现学习中存在的问题。

（1）加大力度狠抓AB优踩线生管理，提出要求，深入落实管理。对于在学习上任务未完成的同学，做到每日清理。向科代表了解，未完成任务的同学，做到每日提醒，就算没时间及时处理，至少要提醒到位，让其有所重视。

（2）踩线生的纠错及薄弱科目的提升，对于理科学习，必须落实到知识巩固与作业评讲，所以改错就显得尤为重要，所以我也会主动协助科任老师，检查学生的作业纠错情况，同时，及时总结出AB优边缘学生薄弱科目，加强纠错力度，让老师们的努力更有方向。

同时为学生建立学习档案（每次月考进行填写），在档案中总结：学生自己收获的地方、 自己不足的地方（具体到知识点）、自己的整改措施、 自己的目标这四个方面。每次考试后通过对比，先让学生自己寻找问题，有没有解决上次考试中的问题，本次考试中又暴露出哪些问题，从而增强学习的针对性。

2.争取各任课教师的配合，发挥好班主任的纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。同时，还将下降最多的学生名单发给各科科任老师，还不定期召开班会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离。此外在学习上对学生进行方法的指导，督促学生充分利用好学习时间。

三、加强与学生家长的沟通与交流

我通过家校QQ群，对于学生成长过程中的情况及时和家长们交流。针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，努力让家长对我们的班级管理工作感到满意。

班主任工作头绪繁多，不仅需要耐心，更需要智慧。我们要以“甘当骆驼”的精神来践行职业道德和职业承诺，在班级管理方法上勇于探索、科学工作，相信未来、相信美好。谨以共勉。

撰文：郭铖杰

图片：政教处

审核：赵福生

上传：许彬超