思想引领心灵，身教重于言传

本学期，我担任高一年级27班的班主任，积极配合学校和年级的要求，认真开展班级管理的各项工作。为了实现我心中的理想目标，我在班级管理的很多方面做了尝试，也收到了一定的效果。现对本学期的班级管理工作做一下总结，以期不断改进，为以后开展班主任工作积累经验：

首先，我在思想上加强自我修养，引导班风学风建设。热爱祖国、拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，模范遵守师德规范。热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。因此班级作风正，学风浓。班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。

其次，我努力创设一个和谐稳定的班集体。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。我班学习习惯较差的孩子比较多，他们的性格或多或少都有点懒散，学习动力不足，规则意识薄弱。针对学生在学习和生活中出现的违纪问题，我始终坚持“惩前毖后，治病救人”的指导思想，既要批评教育和适当惩戒，又要容纳学生的错误和给予他们自我改正的机会。处理学生的违纪问题，我一直保持实事求是的原则，根据事情的真实情况和学校规章制度以及班级纪律规范来妥善处理。批评教育学生的时候，不把个人的主观情绪带入工作，尽可能快速合理地完成学生违纪处理工作。在班级管理中，我关爱每一个学生，不会因为学生个人操行表现的差异实行区别对待。虽然部分学生的行为习惯还需要自我完善，班级的日常管理受到的负面影响在不断减少。在一部分特别自律，特别努力的学生带动下，大部分学生慢慢地养成了守纪好学的良好习惯，少数行为习惯较差的学生也逐步融入了班集体，班级也变得和谐稳定了。

第三，抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周晚自习第四节和周五班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

第四，身教重于言教，为人师表，率先垂范。很多时候，我发现问题时并不立即找学生，而是默默地做好。尽管我没说，可学生看在眼里，一切就都明白了，他们也会把事情做得更好。榜样的力量是无穷的。在工作实践中，要求学生做到的,我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。

在这一学期里，我收获了很多，既有经验也有教训。不足的地方还很多，工作还不够细致，还需进一步努力，力争把工作做得更好。

撰文：张梁

图片：政教处

审核：赵福生

上传：许彬超