绵阳南山中学实验学校信息技术寒假实践活动

同学们，国之大器、科研重器的国家太空实验室“天宫空间站”，在2023年进入了正式运营阶段，全面转入空间站应用与发展阶段。预计在2024年将会有条不紊地向青少年释放空间实验资源，或将持续性常态化地开展中国空间站青少年科学实验活动，重建青少年航天科普生态、重构青少年航天科普系统、重塑青少年航天科普模式，拔高中国科学教育新高度。

为深入贯彻习近平总书记关于做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展的重要指示。在2023年5月，教育部等十八部门联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，从国家战略层面以穿透力极大的具体举措，推进中小学科学教育课程改革，突出综合性实践性，增强实验环节，强化以探究为重点的科学教学，要求学科教学与科学教育两者结合，把科学教育作为衡量地方教育的重要标准——中国科学教育的春天来了！

航天科技也是数学、物理、化学、生物、语文、地理等跨学科交叉融合，以及工程、医学、材料、天文、环境、资源开发与利用等领域高度集成的综合体。同时，基于太空可提供长时间的微重力环境；高远对地大视野并有规律地在不同的时间和季节对轨道覆盖区间下的同一地点进行反复观测；太空的高真空、高洁净、高能粒子辐射、高能粒子物质太阳风和大范围绕地周期性激烈的温度变化；绕地超高初始运动速度的环境资源；航天器的舱内、舱外环境差异等等。是超乎常规意识与想象的新大陆，使得太空实验设计就更具有锻炼、培养和提升青少年学习能力、观察能力、抽象能力、逻辑推理能力、建模能力和创新能力的价值与作用，是科学教育的完美科目和最强抓手。

请同学们在寒假期间，在自愿的基础上，尽可能从温习学习中、生活实践中，受到启发、捕捉灵感、发掘创意、展开联想、查阅资料、开阔眼界，参考文末附件的方案格式与条理，设计出精彩的实验方案来！数量不限、内容不限！没有数量便没有质量，数量决定质量，质量改变一切。

但，方案设计必须有明确的目的，不管是要证明或否定什么理论、原理，还是要发明什么东西，要改进或建立什么工艺技术，总之，必须有科学上或应用上的意义，不能为实验而实验；也必须有自己的独创性，不能重复别人的实验。但也不是任何一项有独创、有意义的实验都可以成为搭载实验方案，方案必须利用太空的一个或更多特殊条件，没有利用任何太空特殊条件的方案是不成立的；在地面上也能进行的实验，尽管很有意义，也没必要拿到太空去做。

在开学时会广播统一通知方案提交方式。我们各学校也特地组织协作联盟，为同学们提供服务。同学们在寒假期间设计方案时，需要咨询时，请随时拨打：协作联盟老师陈清洁（电话：18160016198）、本校老师：任常田（电话：18780420880）。

空间站实验倡议书确认稿资料.docx

表格模板.docx

空间站实验倡议书确认稿.pdf

撰文：信息组

图片：无

审核：信息组

上传：任常田