拒绝看客 涵养情怀

拒绝看客  涵养情怀

——从学生手机丢失说起

李利平

又是周末，刚开学不足一个月，下课铃声响起后，同学们最期待的莫过于拿到自己的手机，听家人嘘寒问暖，与朋友闲聊交谈，更何况开学不久。我祝愿这是一个情意绵绵又平安无事的夜晚，只提醒自己9点准时查寝。可刚走出校门，就接到电话说W同学手机不见了，室长手机袋里没有，其他同学一时联系无果，W同学周末是要回亲戚家住的，他一边在教室四处寻找、等待消息，我则四处联络，然而手机音讯全无。结果教室里陪他的同学纷纷散去。据后来到教室上自习的同学说，W同学也已离开教室，我电话家长，辗转联系W同学亲戚，得知他很晚尚未回家，最后终于打通电话，得知他先出校门与同学用餐后才回家的情况，而W同学家遇变故，经济条件并不宽裕，我安慰他先不要着急，如果手机真的找不到了，可以考虑班费买一个手机暂时使用。经受顿失手机忧伤的他，甚至没想再要手机。

冷静后，我回忆W同学上周末是最迟交手机的，手机未入寝室专用手机袋，但其手机上贴有名字，型号、颜色我都记得，由此推断，手机就是发放时混乱丢失，但本班同学在场，每个手机都有名字，按理不会错拿，但即使掉在教室里，周末放假时段，同学自由进出教室，来往人多，实难保证手机尚在。

为此，我电话班助和教室自习同学，让他们帮忙再寻找，教室里仍没有，再问其他同学是否记得手机发放时有无无人认领手机，有同学反映说刚放学时有，可自己上完厕所回来，手机就不见了。

据此，我分析手机确实由于混乱发放，最终被其他人捡拾，但究竟是谁，只有借用监控了。当我赶到学校，查看监控时，我看到W同学在教室里一圈圈踱步寻找手机的焦急，看到其他同学散漫不经的调侃。有人说，这是一出悲剧。有人说，旧的不去，新的不来。这些随意言谈似乎比丢失的手机更让人揪心，时间一分一秒跳过，最好监控显示本班Z同学在教室后排空桌上收起了一个手机，形状酷似W同学的手机，终于松了口气。但第二天早晨，Z同学才说之前没有听说情况，手机是她在教室自习发现后收起来的。

真相大白后，我及时告诉W同学手机已找到。但我想，这件事远没有结束，似乎每个人都失去了比手机更重要的东西。在课上，我向同学们描述了从手机遗失到找回的过程，并且说，这丢失的手机给我们每个人上了一堂生动的课，每一种不利的结果都是当事人的不力。梁启超说，人人相善其群谓之公德，人人独善其身谓之私德。发放手机的同学是否想过将手机发到同学手上；知情的同学是否应多一些耐心与安慰；捡拾手机的同学是否应及时反应情况；W同学自己是否应更认真地对待自己财物，而不是手机在教室而没有发现。任何一种以技术推测人心的做法都是我们不愿意看到的，一个小的错漏带来的结果是与时间赛跑，而有的损失，甚至难以挽回。

沉默之后，班级形成了新的手机收发管理方案，由乱入治。自此，每周末，手机各得其所。也唯愿看客不再、秩序回归，人心良善、情怀依旧。

撰文：教科室

图片：教科室

审核：刘旭

上传：邹涛