浅谈生活教育

浅谈生活教育

程林

前些天看到一个南实毕业的大一学生发了个说说：“ 突然超级想念高中的寝室阿姨，那样我就能好好收拾一下我的床了，并且时刻保持整洁。”对比学生抱怨生活老师的繁琐管理，不禁哑然失笑。

在班主任的日常工作中，最害怕接到几种人的电话，生活老师的电话名列前茅。每次铃声响起，闭眼都知道有问题学生晚归了、生病了、纪律卫生不好了、学生间或师生间有矛盾了，明明不喜欢但也只能像被喊家长一样立刻接通并及时处理。有时候不禁会想，为什么学生在教室和在寝室有着明显的差异，明明看着不错的学生结果那么懒惰或那么不懂得尊重他人劳动，该如何引导效果最好呢？

我想首先是引导学生尊重人，生活老师也是学生运转的重要一环，有些还是来校读书的家长，所以引导学生换位思考尊重她们的劳动甚至让学生体验一番；其次是班主任要明白统一战线的队友是生活老师，她们所有看似严苛的要求都是针对学生的懒惰，要以身作则及时和生活老师沟通；再次是引导学生增加与老师工作外的其他沟通，在教师节、中秋节等也送上一个贺卡，一盆植物，在自己有美食时和人分享，教她们如何使用智能手机；最后是处理问题时要引导学生长远考虑，不在意一城一池的得失在习惯坚持中获得认可。

 很少人能回绝他人的认可与欣赏，当学生以更尊重的心态对待我们的生活老师，教育会更完整。

撰文：程林

图片：教科室

审核：刘旭

上传：邹涛